گوش دادن به صدای دانش آموزان؛ اهمیت ارتباط دوستانه مدیران با کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گوش دادن مدیران به صدای دانش آموزان و ایجاد ارتباط دوستانه با آن ها بر انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی انجام شده است. این مطالعه از نوع پژوهش توصیفی – همبستگی است و جامعه آماری آن شامل ۱۲۰ دانش آموز و ۲۰ مدیر مدرسه در شهر [نام شهر] بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد و محقق ساخته جمع آوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که گوش دادن فعال مدیران به صدای دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری با انگیزه و مشارکت آنان دارد. همچنین، ارتباط دوستانه مدیران با کودکان تاثیر قابل توجهی بر ایجاد محیط مدرسه ای مثبت و حمایتی و ارتقای رفتار اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. نتایج رگرسیون خطی نشان داد که ترکیب گوش دادن فعال و ارتباط دوستانه مدیران می تواند واریانس متغیرهای وابسته را به طور قابل توجهی تبیین کند. بر اساس یافته ها، تقویت مهارت های گوش دادن فعال و تعامل دوستانه مدیران توصیه می شود تا محیط یادگیری تعاملی، مثبت و انگیزه بخش برای دانش آموزان ایجاد شود. این پژوهش می تواند به عنوان راهنمای عملی و علمی برای مدیران و مربیان مدارس مورد استفاده قرار گیرد و به ارتقای کیفیت آموزش و بهبود رشد اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان کمک کند.