تاثیر رفتار حرفه ای معلم بر نگرش دانش آموز به یادگیری

رفتار حرفه ای معلم به عنوان یکی از مولفه های اساسی کیفیت آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری ایفا می کند. نگرش یادگیری، به مثابه یک سازه شناختی–عاطفی، بر میزان انگیزش، مشارکت فعال و پایداری دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری اثرگذار است. هدف پژوهش حاضر، تبیین علمی و تحلیلی تاثیر رفتار حرفه ای معلم بر نگرش دانش آموزان به یادگیری با رویکردی روان شناختی و تربیتی است.رفتار حرفه ای معلم شامل مولفه هایی نظیر تعهد اخلاقی، احترام به تفاوت های فردی، عدالت آموزشی، مسئولیت پذیری، شایستگی ارتباطی و الگوی رفتاری مثبت است که می تواند فضای عاطفی و شناختی کلاس درس را به طور معناداری تحت تاثیر قرار دهد. یافته های تحلیلی این مطالعه نشان می دهد که معلمانی که از رفتار حرفه ای، تعامل محترمانه و رویکرد حمایتی برخوردارند، زمینه شکل گیری نگرش مثبت، احساس ارزشمندی و علاقه درونی دانش آموزان نسبت به یادگیری را فراهم می سازند. در مقابل، ضعف در رفتار حرفه ای معلم می تواند منجر به کاهش انگیزش، بی علاقگی تحصیلی و نگرش منفی به فرایند یادگیری شود.