بررسی یافته های معلمان از کاربرد فناوری هوش مصنوعی در آموزش

با پیشرفت روزافزون فناوری های نوین، هوش مصنوعی (AI) به عنوان ابزاری تاثیرگذار در فرایندهای آموزشی مطرح شده است. این پژوهش با هدف بررسی تجربه معلمان در کاربرد هوش مصنوعی در آموزش انجام شد و تلاش دارد تا چالش ها، فرصت ها و تاثیرات آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری را شناسایی کند. روش پژوهش به صورت کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان فعال در مدارس مختلف انجام شد. یافته ها نشان می دهد که معلمان هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری توانمند برای شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و تسهیل مدیریت کلاس ارزیابی می کنند، اما موانعی مانند کمبود مهارت های فنی، نگرانی های اخلاقی و محدودیت های زیرساختی نیز وجود دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که تجربه معلمان با فناوری هوش مصنوعی تحت تاثیر عوامل فردی، سازمانی و محیطی قرار دارد و توسعه برنامه های آموزشی و دوره های توانمندسازی می تواند پذیرش و بهره وری از این فناوری را افزایش دهد. این مطالعه به شناسایی الگوهای موفق و نقاط ضعف در کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کمک می کند و مسیرهایی برای سیاست گذاری آموزشی و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری ارائه می دهد.