تاثیر مدیریت مشارکتی مدیر و معاونین مدرسه بر بهبود فضای تربیتی و رضایت ذی نفعان آموزشی

فضای تربیتی مدرسه و رضایت ذی نفعان آموزشی (دانش آموزان، والدین و معلمان) به میزان قابل توجهی تحت تاثیر سبک مدیریت و تعامل تیم مدیریتی قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت مشارکتی مدیر و معاونین مدرسه بر بهبود فضای تربیتی و افزایش رضایت ذی نفعان انجام شد. مدیریت مشارکتی به معنای دخالت فعال معاونین در تصمیم گیری ها، برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی، تقسیم مسئولیت روشن و تعامل مستمر میان اعضای تیم مدیریتی است. این سبک مدیریتی می تواند محیط مدرسه را از یک فضای سلسله مراتبی و فردمحور به محیطی مشارکتی، هماهنگ و پاسخگو تبدیل کند.یافته های پژوهش نشان می دهد مدارس دارای مدیریت مشارکتی با کیفیت آموزشی بالاتر، تعامل مثبت میان معلمان و دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری مواجه هستند. همچنین، رضایت والدین و معلمان در این مدارس بیشتر گزارش شده است. برگزاری جلسات مشترک تصمیم گیری، ارتباط مستمر با معلمان، شفافیت در تقسیم وظایف و نظارت جمعی بر اجرای برنامه های تربیتی، از مهم ترین عوامل موثر در ایجاد فضای تربیتی سالم و رضایت ذی نفعان بود.به طور کلی، نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدیریت مشارکتی مدیر و معاونین مدرسه موجب تقویت جو مدرسه، افزایش مشارکت معلمان و والدین، ارتقای کیفیت آموزش و تربیت و بهبود رضایت تمامی ذی نفعان آموزشی می شود. بنابراین، توسعه مهارت های مشارکتی و هم افزایی تیم مدیریتی، یک راهبرد موثر برای ارتقای فضای تربیتی و کیفیت عملکرد مدارس است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مدیریت مشارکتی ، مدیر مدرسه ، معاونین مدرسه ، فضای تربیتی ، رضایت ذی نفعان آموزشی ، کیفیت مدرسه ، تعامل مدرسه–خانواده