هوش مصنوعی و تقویت خودکارآمدی معلمان: رهیافتی نوین در آموزش حرفه ای

با توجه به تحولات فناوری و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، نقش ابزارهای هوشمند در تقویت توانمندی ها و خودکارآمدی معلمان اهمیت ویژه ای یافته است. خودکارآمدی معلمان، به عنوان باور آنان نسبت به توانایی مدیریت کلاس، طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی و تاثیرگذاری بر یادگیری دانش آموزان، یکی از مهم ترین عوامل موفقیت در آموزش حرفه ای محسوب می شود. این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای خودکارآمدی معلمان و ارائه یک چارچوب نوین برای آموزش حرفه ای طراحی شده است. پژوهش حاضر بر اساس روش تحلیلی-توصیفی و با بهره گیری از مرور نظام مند مطالعات داخلی و بین المللی انجام شد و تاثیر ابزارها و سامانه های هوشمند بر تصمیم گیری آموزشی، طراحی درس، ارزیابی عملکرد دانش آموزان و مدیریت کلاس را بررسی نمود. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با ارائه بازخوردهای دقیق، تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی فرآیند یاددهی و پیشنهاد راهکارهای عملی، اعتماد معلمان به توانمندی های خود را افزایش دهد و خودکارآمدی آنان را به طور چشمگیری تقویت کند. همچنین، پژوهش نشان داد که ادغام هوش مصنوعی با برنامه های توسعه حرفه ای معلمان می تواند مسیر یادگیری مداوم، بهبود تصمیم گیری های آموزشی و ارتقای مهارت های مدیریتی را هموار سازد. نتایج این مطالعه حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از فناوری هوش مصنوعی، نه تنها می تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد، بلکه موجب افزایش رضایت حرفه ای معلمان و توانمندسازی آن ها در مواجهه با چالش های نوین آموزش می شود. این مقاله با ارائه چارچوبی نوین، راهکارهایی کاربردی برای ادغام هوش مصنوعی در آموزش حرفه ای معلمان پیشنهاد می کند که می تواند در برنامه ریزی های آموزشی و سیاست گذاری های تربیتی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودکارآمدی معلمان ، آموزش حرفه ای ، توسعه حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی