مطالعه دگرگونی سبک ها و شیوه های مدیریت آموزشی در پرتو بهره گیری از ابزارهای هوشمند نوین

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر رهبری معلمان پرداخته است. ، به طور خاص بررسی این موضوع که آیا هوش مصنوعی، رهبری معلمان را گسترش می دهد یا پسرفت می دهد، از دیدگاه معلمانی که از هوش مصنوعی در شیوه های تدریس خود استفاده می کردند، انجام شد. این مطالعه با استفاده از یک طرح تحقیق کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته را برای جمع آوری داده ها از ۱۳ معلم به کار گرفت. سپس داده ها با استفاده از تحلیل موضوعی تجزیه و تحلیل شدند. یافته های این مطالعه نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی پتانسیل گسترش و پسرفت رهبری معلمان را دارد. هوش مصنوعی می تواند رهبری معلمان را با ارائه ابزارهایی برای شخصی سازی، توسعه برنامه درسی، خودکارسازی وظایف اداری و پشتیبانی از توسعه حرفه ای گسترش دهد. با این حال، هوش مصنوعی همچنین با محدود کردن نقش رهبری معلمان، به دلیل تسلط فناوری بر برخی از جنبه های آن، به عنوان پسرفت رهبری معلمان تلقی می شد. پنج مجموعه از شایستگی ها توسط معلمان برای رهبران معلمان پیشنهاد شد تا نقش خود را در عصر هوش مصنوعی حفظ کنند. این مطالعه نتیجه می گیرد که تاثیر هوش مصنوعی بر رهبری معلمان به نحوه پیاده سازی و ادغام آن در سیستم آموزشی بستگی دارد. این مطالعه بر اهمیت تحقیق و آموزش مداوم در این زمینه برای اطلاع رسانی به سیاست ها و شیوه های آموزشی آینده تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت و رهبری ، معلمان