تحلیل مفهومی نقش رویکرد میان رشته ای در هم افزایی آموزش کار و فناوری، علوم تجربی و زبان انگلیسی در دوره متوسطه

تحولات شتابان علمی، فناوری و اجتماعی قرن بیست ویکم، نظام های آموزشی را با چالش بازنگری در اهداف، محتوا و روش های تدریس مواجه ساخته است. یکی از رویکردهای نوین در پاسخ به این چالش ها، رویکرد میان رشته ای است که بر پیوند معنادار میان حوزه های مختلف دانشی تاکید دارد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل مفهومی نقش رویکرد میان رشته ای در ایجاد هم افزایی آموزشی میان سه درس کار و فناوری، علوم تجربی و زبان انگلیسی در دوره متوسطه است. روش پژوهش، کیفی و از نوع تحلیل اسنادی و مفهومی بوده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، اسناد برنامه درسی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که رویکرد میان رشته ای می تواند با تقویت یادگیری معنادار، توسعه مهارت های قرن بیست ویکم، افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقای سواد علمی، فناورانه و زبانی دانش آموزان، نقش موثری در هم افزایی این سه حوزه درسی ایفا کند. در پایان، پیشنهادهایی برای طراحی برنامه های درسی و فعالیت های آموزشی مبتنی بر رویکرد میان رشته ای ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

رویکرد میان رشته ای ، هم افزایی آموزشی ، دوره متوسطه