رابطه هوش هیجانی و یادگیری درس تربیت بدنی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تربت حیدریه

هدف از این پژوهش تعیین رابطه هوش هیجانی با پیشرفت مهارت های حرکتی و یادگیری درس تربیت بدنی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر تربت حیدریه بود. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان دختر مدارس متوسطه اول شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۶۰ دانش آموز انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور و پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن بود. پس از تکمیل و جمع آوری پرسشنامه ها، نمرات خام با استفاده از کلید نمره گذاری محاسبه گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون از طریق نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی با پیشرفت مهارت های حرکتی و یادگیری درس تربیت بدنی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تربت حیدریه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۰۵>p). بنابراین می توان گفت که با هوش هیجانی می توان پیشرفت تحصیلی را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، هوش هیجانی ، مهارت های حرکتی ، تربیت بدنی