تاثیر آموزش ضمن خدمت روان شناسی کودک بر عملکرد معلمان

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش های ضمن خدمت با محوریت روان شناسی کودک بر بهبود عملکرد حرفه ای، ارتباطی و تربیتی معلمان است. امروزه اهمیت درک ویژگی های روانی و هیجانی کودکان در محیط آموزشی بیش از پیش نمایان شده است؛ چراکه معلم نه تنها نقش انتقال دهنده دانش را بر عهده دارد، بلکه عامل موثر در شکل گیری رشد شناختی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود. این پژوهش با رویکردی تحلیلی–توصیفی، بر اساس مطالعات نظری و تجربی انجام گرفته و نشان می دهد که دوره های ضمن خدمت روان شناسی کودک موجب ارتقای آگاهی، حساسیت هیجانی، و توانایی برقراری ارتباط موثر معلمان با دانش آموزان می گردد.یافته ها بیانگر آن است که آموزش های تخصصی روان شناسی کودک نه تنها در بهبود مهارت های مدیریت کلاس، پیشگیری از بروز مشکلات رفتاری و کنترل هیجان های منفی موثر است، بلکه بر کیفیت آموزش، انگیزش تحصیلی و سازگاری روانی دانش آموزان نیز تاثیر مثبت بر جای می گذارد. معلمانی که با اصول رشد شناختی و عاطفی کودکان آشنا هستند، رفتارهای قابل پیش بینی و حمایت گرانه تری از خود نشان داده و در حل تعارض های آموزشی یا رفتاری از راهکارهای مبتنی بر درک روانی بهره می گیرند. در نتیجه، آموزش ضمن خدمت روان شناسی کودک موجب افزایش خودکارآمدی آموزشی، رضایت شغلی و انعطاف پذیری رفتاری معلمان شده و می تواند یکی از مولفه های کلیدی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی باشد.پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که برنامه ریزی درسی دوره های ضمن خدمت معلمان شامل محتوای عملی روان شناسی رشد، ارتباط موثر، مدیریت هیجانات کودکان، و شناسایی علائم اولیه اختلالات رفتاری باشد تا بتوان با ارتقای سواد روان شناختی معلمان به طور مستقیم بر کیفیت زندگی تحصیلی و روانی دانش آموزان تاثیر گذاشت. به طور کلی، آموزش های روان شناسی کودک در سطح ضمن خدمت نه تنها موجب رشد حرفه ای معلمان، بلکه سبب کاهش فشارهای روانی محیط آموزشی و افزایش بازده تدریس می گردد و در نهایت به تربیت نسلی سالم، باانگیزه و متعادل کمک می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، روان شناسی کودک ، عملکرد معلمان ، خودکارآمدی آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، سازگاری روانی ، مدیریت هیجان ها ، کیفیت آموزش