نقش مدیر مدرسه در شکل دهی چشم انداز و ماموریت مدرسه

چشم انداز و ماموریت مدرسه به عنوان قطب نمای راهبردی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در جهت دهی به فعالیت ها، تصمیم گیری ها و تعاملات درون سازمانی و برون سازمانی مدرسه ایفا می کند. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و مدیریتی، مهم ترین نقش را در شکل دهی، تبیین، نهادینه سازی و به روزرسانی چشم انداز و ماموریت مدرسه بر عهده دارد. مدیر مدرسه با بهره گیری از رهبری تحول آفرین، مشارکت جویی، آینده نگری و شناخت دقیق از نیازهای دانش آموزان، معلمان و جامعه محلی، می تواند چشم اندازی الهام بخش و ماموریتی واقع بینانه و قابل تحقق طراحی کند که پاسخگوی تحولات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناورانه باشد. چشم انداز مدرسه زمانی اثربخش خواهد بود که از حالت شعاری خارج شده و در قالب اهداف عملیاتی، برنامه های اجرایی و شاخص های ارزیابی مشخص ترجمه شود؛ امری که تحقق آن مستلزم نقش فعال مدیر در هم سوسازی باورها، ارزش ها و رفتارهای کارکنان مدرسه است. مدیر مدرسه با ایجاد فضای گفت وگو، تقویت فرهنگ سازمانی مثبت، توانمندسازی معلمان و جلب مشارکت ذی نفعان، زمینه پذیرش جمعی چشم انداز و ماموریت مدرسه را فراهم می سازد و آن را به بخشی از هویت حرفه ای مدرسه تبدیل می کند. همچنین، نظارت مستمر بر میزان تحقق ماموریت و بازنگری دوره ای چشم انداز بر اساس بازخوردها و تغییرات محیطی، از دیگر وظایف کلیدی مدیر مدرسه در این حوزه است. در نهایت، می توان گفت که موفقیت مدرسه در دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی، تا حد زیادی به توانمندی مدیر در شکل دهی و هدایت چشم انداز و ماموریتی مشترک، پویا و معنا دار وابسته است؛ چشم اندازی که انگیزه، تعهد و هم افزایی را در میان تمامی اعضای جامعه مدرسه تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، چشم انداز مدرسه ، ماموریت مدرسه ، رهبری آموزشی ، فرهنگ سازمانی ، مشارکت معلمان ، توسعه مدرسه