کلاس درس زنده؛ روایت هایی واقعی از آموزش در دنیای واقعی

در هزاره سوم، مفهوم آموزش از انتقال صرف داده ها در چهاردیواری کلاس های سنتی فراتر رفته و به سوی رویکردهای پویاتر و زیسته تر حرکت کرده است. مقاله حاضر با عنوان «کلاس درس زنده؛ روایت هایی واقعی از آموزش در دنیای واقعی» تلاشی است برای واکاوی عمیق و همه جانبه گذار از آموزش انتزاعی به یادگیری مبتنی بر واقعیت. این پژوهش با بررسی ۸ محور اساسی، به دنبال پاسخ به این پرسش است که چگونه می توان کلاس درس را به مثابه یک موجود زنده و در تعامل با جهان پیرامون بازتعریف کرد. در این راستا، مفاهیمی همچون برنامه درسی پنهان، معماری آموزشی، عدالت آموزشی، و نقش فناوری های نوین در بستری روایی و تحلیلی مورد کنکاش قرار می گیرند. با استناد به منابع بومی و جهانی و با تمرکز بر بوم شناسی آموزش در ایران، این مقاله استدلال می کند که «کلاس زنده» فضایی است که در آن مرزهای میان مدرسه و جامعه فرو می ریزد و دانش آموزان نه برای زندگی، بلکه در خود زندگی آموزش می بینند. روایت های واقعی از معلمان و دانش آموزان، هسته اصلی این متن را تشکیل می دهند تا شکاف میان نظریه و عمل پر شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: کلاس درس زنده ، آموزش زمینه محور ، روایت پژوهی در آموزش ، برنامه درسی پنهان ، عدالت آموزشی ، ارزشیابی توصیفی ، تعامل معلم و شاگرد ، معماری مدرسه.