از الفبا تا اعتمادبه نفس؛ نقش معلم در سال های طلایی یادگیری

دوره ابتدایی که از آن به عنوان سال های طلایی یادگیری یاد می شود، تنها زمان آموختن خواندن و نوشتن نیست، بلکه دورانی حیاتی برای شکل گیری شالوده شخصیت، هویت اجتماعی و باورهای فردی دانش آموزان است. در این میان، معلم به عنوان اصلی ترین رکن نظام آموزشی، نقشی فراتر از یک انتقال دهنده دانش ایفا می کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و با استناد به نظریات تربیتی و روان شناختی اندیشمندان ایرانی، به بررسی گذار از آموزش مکانیکی الفبا به ساختار پیچیده روان شناختی اعتمادبه نفس می پردازد. هدف اصلی، تبیین چگونگی تاثیرگذاری رفتار، منش و روش های تدریس معلم بر خودپنداره تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که معلمانی که محیطی امن، پذیرا و تعاملی ایجاد می کنند، می توانند اضطراب ناشی از شکست را به انگیزه پیشرفت تبدیل کرده و کودک را از مرحله شناخت حروف به مرحله باور به توانمندی های خویش رهنمون سازند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نقش معلم ، آموزش ابتدایی ، اعتمادبه نفس ، روان شناسی یادگیری ، خودپنداره تحصیلی ، نظام آموزشی ایران