بررسی دلایل و عوامل موثر بر کاهش کیفیت تحصیلی در دانش آموزان دبستانی

افت تحصیلی در دوره ابتدایی به عنوان یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی، نه تنها بر عملکرد کنونی دانش آموزان، بلکه بر آینده تحصیلی، شغلی و اجتماعی آنان تاثیرات عمیقی برجای می گذارد. این پدیده چندوجهی، ناشی از تعامل پیچیده عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و محیطی است که ریشه های آن باید به دقت شناسایی و مورد تحلیل قرار گیرد. هدف از این مقاله مروری، تبیین جامع چارچوب های نظری مرتبط با افت تحصیلی و شناسایی دسته بندی های اصلی عوامل موثر بر آن در دوره ابتدایی است. با مرور ادبیات پژوهشی، عوامل فردی شامل نقص های شناختی، مشکلات هیجانی (مانند اضطراب و کمبود عزت نفس) و کاستی های انگیزشی (مانند فقدان خودکارآمدی) بررسی شدند. همچنین، نقش اساسی محیط خانواده، سبک های فرزندپروری (اقتدارگرایانه در مقابل دموکراتیک)، و وضعیت اقتصادی-اجتماعی مورد تاکید قرار گرفت. در سطح مدرسه، کیفیت رابطه معلم-دانش آموز، انطباق روش های تدریس با نیازهای یادگیرندگان و نظام های ارزشیابی ناکارآمد به عنوان محرک های اصلی افت معرفی شدند. این پژوهش با تاکید بر لزوم اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه و مداخلات روان شناختی هدفمند، راهکارهایی عملی برای بهبود وضعیت آموزشی دانش آموزان ابتدایی ارائه می دهد. نتیجه گیری حاکی از آن است که رویکرد سیستمی و همکاری چندجانبه بین خانه و مدرسه برای مهار این معضل ضروری است.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، دوره ابتدایی ، عوامل خانوادگی ، عوامل مدرسه ای ، خودکارآمدی ، نظریه سرمایه فرهنگی