بررسی رابطه بین طراحی محیط آموزشی و توانایی حل مسئله دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین طراحی محیط آموزشی و توانایی حل مسئله دانش آموزان بود. طراحی محیط آموزشی شامل فضای فیزیکی کلاس، چینش صندلی ها، نورپردازی، رنگ ها و استفاده از ابزارهای آموزشی است که می تواند رفتار، انگیزه و تفکر دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی شهرستان کوهرنگ بود. نمونه شامل ۱۵۰ دانش آموز از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه طراحی محیط آموزشی و آزمون استاندارد توانایی حل مسئله بود. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. یافته ها نشان داد که طراحی محیط آموزشی به طور مثبت و معناداری با توانایی حل مسئله دانش آموزان ارتباط دارد (r = ۰.۶۲, p < ۰.۰۰۱). این نتیجه بیانگر اهمیت طراحی فعال و مناسب کلاس ها برای ارتقای مهارت های شناختی و حل مسئله دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

طراحی محیط آموزشی ، توانایی حل مسئله ، کلاس درس ، انگیزه یادگیری ، فضای آموزشی