نقش معلم در پرورش مهارت های قرن ۲۱
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 12
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUNIVIN01_1101
تاریخ نمایه سازی: 22 بهمن 1404
چکیده مقاله:
مهارت های قرن بیست ویکم شامل مجموعه ای از توانایی ها مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، همکاری، سواد دیجیتال و یادگیری مادام العمر هستند که برای موفقیت در جامعه دانش بنیان امروز ضروری اند. این مهارت ها نه تنها به دانش آموزان کمک می کنند تا در محیط های آموزشی عملکرد بهتری داشته باشند، بلکه آن ها را برای ورود به بازار کار جهانی و مواجهه با چالش های پیچیده اجتماعی و فرهنگی آماده می سازند. در این میان، نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و هدایت کننده فرایند آموزشی، بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است؛ زیرا معلم می تواند با طراحی فعالیت های آموزشی نوآورانه و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی، زمینه پرورش این مهارت ها را فراهم کند. تحقیقات اخیر نشان می دهد که معلمان باید از نقش سنتی انتقال دهنده دانش فاصله گرفته و به نقش راهنما، مربی و تسهیل گر تغییر یابند. این تغییر رویکرد مستلزم آن است که معلمان خود به مهارت های قرن بیست ویکم مجهز باشند تا بتوانند آن ها را در دانش آموزان توسعه دهند. برای مثال، استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی، و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی، ابزارهایی هستند که معلمان می توانند برای تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و خلاقیت در کلاس درس به کار گیرند. همچنین، معلمان باید توانایی ایجاد محیطی امن و انگیزشی را داشته باشند تا دانش آموزان بتوانند بدون ترس از شکست، تجربه های جدید را بیازمایند و در فرآیند یادگیری فعالانه مشارکت کنند. در نتیجه، نقش معلم در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم را می توان به عنوان یکی از ارکان اصلی تحول نظام آموزشی دانست. بدون حضور معلمان توانمند و آگاه، تلاش ها برای ادغام این مهارت ها در برنامه های درسی به نتیجه مطلوب نخواهد رسید. بنابراین، سیاست گذاران آموزشی باید برنامه های تربیت معلم را بازنگری کرده و فرصت های توسعه حرفه ای مستمر برای معلمان فراهم سازند تا آنان بتوانند با دانش و مهارت های به روز، نسل آینده را برای مواجهه با چالش های جهانی آماده کنند. این مقاله با مرور ادبیات علمی و تحلیل نقش معلم، تلاش دارد اهمیت جایگاه او در پرورش مهارت های قرن بیست ویکم را برجسته ساخته و راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسلم کهرازهی
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید مطهری زاهدان
منیژه میربلوچ زهی
کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش و پرورش شهرستان تفتان ، سیستان و بلوچستان ، ایران
احمدرضا حسین بر
کارشناسی زبان و ادبیات عربی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان سراوان ، سیستان و بلوچستان ، ایران
معید دهواری
دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش تربیت بدنی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس خواجه نصیرالدین طوسی کرمان