نقش معلم در شناسایی و پرورش دانش آموزان مستعد

شناسایی و پرورش استعدادهای دانش آموزان یکی از مهم ترین رسالت های نظام آموزش و پرورش به شمار می آید که تحقق آن نقش معلم را به عنوان عامل کلیدی فرایند یاددهی–یادگیری برجسته می سازد. دانش آموزان مستعد دارای توانایی ها و ظرفیت های بالقوه ای هستند که در صورت شناسایی به موقع و هدایت صحیح می توانند به شکوفایی فردی و اجتماعی دست یابند. معلمان به دلیل ارتباط مستقیم، مستمر و هدفمند با دانش آموزان، بیش از سایر عوامل آموزشی امکان تشخیص ویژگی ها، علایق و توانمندی های آنان را دارند. این پژوهش با هدف تبیین نقش معلم در شناسایی و پرورش دانش آموزان مستعد انجام شده و با اتکا بر مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین، به بررسی ابعاد مختلف این نقش می پردازد. نتایج مطالعات نشان می دهد که آگاهی معلمان از مفهوم استعداد، استفاده از روش های تدریس خلاقانه، آموزش تمایزیافته، ارزشیابی های توصیفی و ایجاد فضای آموزشی پویا، تاثیر بسزایی در شکوفایی استعدادهای دانش آموزان دارد. همچنین، چالش هایی نظیر تراکم کلاس ها، کمبود امکانات و محدودیت آموزش های تخصصی معلمان می تواند این فرایند را با مشکل مواجه سازد. در مجموع، توانمندسازی حرفه ای معلمان و حمایت نظام آموزشی از آنان، زمینه ساز بهره گیری بهینه از سرمایه های انسانی و ارتقای کیفیت آموزش خواهد بود.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان مستعد ، شناسایی استعداد ، پرورش استعداد