نقش دبیر زبان انگلیسی در تقویت سواد ارتباطی دانش آموزان

آموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی رسمی کشورها با هدف ایجاد توانایی ارتباطی در فراگیران طراحی می شود، اما تحقق این هدف نیازمند نقش آفرینی فعال دبیر است. هدف این پژوهش، واکاوی نقش دبیر زبان انگلیسی در فرآیند یاددهی-یادگیری و بررسی چالش ها و راهکارهای موجود در متون آموزشی است. این پژوهش با روش کتابخانه ای و با مرور نظام مند منابع علمی، مقالات و کتب مرتبط انجام شده است. یافته های نظری نشان می دهد که گذار از روش های سنتی (متمرکز بر گرامر) به رویکردهای نوین (ارتباطی و تعاملی) نیازمند تغییر نگرش دبیر و به کارگیری فنون مدیریت کلاس است. همچنین، موانعی همچون حجم بالای کلاس ها و محدودیت های زمانی در منابع به عنوان چالش های اصلی شناسایی شده اند. در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که توانمندسازی حرفه ای دبیران و بازنگری در محتوای آموزشی، راهکارهای اساسی برای ارتقای کیفیت تدریس هستند.

کلیدواژه ها:

دبیری زبان انگلیسی ، سواد ارتباطی ، روش های تدریس نوین ، مطالعات کتابخانه ای ، نظام آموزش و پرورش.