بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی توسط آموزگاران ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی توسط آموزگاران مدارس ابتدایی کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستری و میدانی بود و جامعه آماری شامل آموزگاران ابتدایی مدارس شهر کرمانشاه بود. نمونه ای شامل ۳۰۰ آموزگار به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل داده های کیفی با روش تحلیل محتوای موضوعی انجام شد. نتایج نشان داد که آموزگاران نسبت به کاربرد هوش مصنوعی در بهبود یادگیری و شخصی سازی آموزش دیدگاه مثبتی دارند و ابزارهای هوشمند می توانند انگیزه، بازخورد فوری و تعامل دانش آموزان را افزایش دهند. با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت زیرساخت ها، کمبود مهارت های دیجیتال، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی و فشار زمانی از مهم ترین موانع استفاده موثر از AI هستند. یافته ها نشان می دهد که با آموزش حرفه ای آموزگاران، بهبود زیرساخت ها و تدوین سیاست های حمایتی می توان ظرفیت های هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی را به حداکثر رساند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، آموزگار ، فرصت ها ، چالش ها ، کرمانشاه