تقویت تاب آوری اخلاقی در برابر فضای مجازی: تجربه معلمان علوم انسانی در دوره متوسطه

این پژوهش با هدف تبیین تجربه معلمان علوم انسانی در دوره متوسطه در تقویت تاب آوری اخلاقی دانش آموزان در برابر چالش های فضای مجازی انجام شد. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و با تحلیل سیستماتیک ادبیات مرتبط در پایگاه های علمی فارسی از سال ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۴ طراحی گردید. یافته ها نشان داد که معلمان علوم انسانی از چهار راهبرد اصلی شامل گفت وگوی اخلاقی ساختاریافته، نقد فرهنگی محتوای دیجیتال، الگوسازی اخلاقی هوشمند و ارتباط معنادار فراکلاسی برای تقویت تاب آوری اخلاقی استفاده می کنند. همچنین سه چالش اصلی شامل عدم آمادگی فناورانه معلمان، فشار زمانی برنامه درسی و تعارض ارزشی بین کلاس و فضای مجازی شناسایی شد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که تاب آوری اخلاقی حاصل فرآیندی تربیتی سه سطحی (فردی، بین فردی و ساختاری) است که نیازمند حمایت نظام مند آموزشی می باشد تا دانش آموزان بتوانند در فضای دیجیتال، ارزش های درونی خود را حفظ کرده و به صورت آگاهانه عمل کنند.واژگان کلیدی: تاب آوری اخلاقی، فضای مجازی، معلمان علوم انسانی، دوره متوسطه، گفت وگوی اخلاقی