تدوین بسته آموزشی پرورشی برای تقویت خودکنترلی دانش آموزان با مشکلات رفتاری در محیط کلاس

مشکلات رفتاری دانش آموزان در محیط کلاس یکی از چالش های عمده نظام آموزشی ایران محسوب می شود که ریشه در ضعف خودکنترلی دارد. این پژوهش با هدف تدوین بسته آموزشی پرورشی برای تقویت خودکنترلی دانش آموزان با مشکلات رفتاری در محیط کلاس انجام شد. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای و با تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر فارسی از پایگاه های مگ ایران، نورمگز و ایران داک پیاده سازی گردید. یافته ها نشان داد خودکنترلی از سه مولفه شناختی (توقف-تفکر-عمل)، هیجانی (شناسایی و تنظیم هیجانات) و رفتاری (کنترل تکانش ها) تشکیل شده و تقویت آن مستلزم راهبردهای چندبعدی است. بر این اساس، بسته ای هشت جلسه ای طراحی شد که با تلفیق داستان های پرورشی اسلامی، فعالیت های عملی، بازی های گروهی و راهنمای معلم (شامل کارت امتیاز، گوشه آرامش و جملات تقویت کننده)، مولفه های خودکنترلی را به صورت یکپارچه تقویت می نماید. نتایج نشان داد این بسته با رعایت اصول فرهنگی-اسلامی و سازگاری با برنامه درسی ملی، می تواند به عنوان راهکاری پیشگیرانه و کاربردی در کاهش رفتارهای نامناسب کلاسی و ارتقای فضای یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: خودکنترلی، مشکلات رفتاری، بسته آموزشی پرورشی، محیط کلاس، دانش آموزان ابتدایی