راهکارهای مدیریت کلاس های چندسطحی و دانش آموزان با توانایی های متفاوت

مدیریت کلاس های چندسطحی که در آن دانش آموزان با طیف وسیعی از توانایی ها، استعدادها و سبک های یادگیری حضور دارند، یکی از پیچیده ترین چالش های معلمان در نظام های آموزشی امروزی است. این مقاله با هدف بررسی راهکارهای موثر برای مدیریت این کلاس ها و پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان نگاشته شده است. روش تحقیق حاضر به صورت مروری و کتابخانه ای است و با استناد به نظریه های آموزشی و پژوهش های معتبر بین المللی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که رویکرد "یادگیری تفکری" (Differentiated Instruction) به عنوان استراتژی اصلی، همراه با استفاده از فناوری های آموزشی، مدیریت انعطاف پذیر زمان و گروه بندی های استراتژیک، می تواند محیطی را فراهم آورد که در آن همه دانش آموزان، صرف نظر از سطح توانایی، فرصت رشد و پیشرفت داشته باشند. همچنین، ایجاد فرهنگ کلاسی مبتنی بر احترام و همکاری، نقش مهمی در کاهش اضطراب و افزایش مشارکت دانش آموزان ضعیف و قوی دارد. این مقاله نتیجه می گیرد که مدیریت موثر کلاس های چندسطحی نیازمند تغییر پارادایم از آموزش متمرکز بر معلم به آموزش دانش آموزمحور و استفاده از ارزیابی های مداوم برای تنظیم فرآیند یادگیری است.کلیدواژه هامدیریت کلاس، کلاس چندسطحی، یادگیری تفکری، توانایی های متفاوت، شخصی سازی آموزش، تنوع در کلاس، مدیریت انعطاف پذیر.