نقش فناوری های نوین آموزشی در پرورش مهارت های فکری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین مفهوم تفکر و مهارت های فکری، به ویژه مهارت های فکری سطح بالا، و بررسی ضرورت پرورش آن ها در نظام های آموزشی معاصر با تاکید بر نقش فناوری های نوین انجام شده است. تحولات سریع علمی، فناورانه و اجتماعی، نیازمند افرادی است که توان تحلیل، ارزشیابی، حل مسئله و تفکر خلاق داشته باشند؛ درحالی که شواهد نشان می دهد بسیاری از نظام های آموزشی همچنان بر انتقال دانش و حفظ مطالب تمرکز دارند. این پژوهش با رویکردی نظری و به روش کتابخانه ای، به تحلیل و نقد دیدگاه ها، نظریه ها و یافته های پژوهشی مرتبط با تفکر، مهارت های فکری سطح بالا و فناوری های آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد مهارت های فکری سطح بالا قابل آموزش بوده و نقش موثری در ایجاد یادگیری عمیق، پایدار و معنادار دارند. همچنین مشخص شد که شکاف معناداری میان اهداف برنامه های درسی و عملکرد واقعی کلاس های درس وجود دارد که از عواملی همچون روش های تدریس سنتی، ضعف توانمندی معلمان و ارزشیابی های حافظه محور ناشی می شود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که فناوری های نوین، به ویژه فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی، در صورت استفاده هدفمند، تعاملی و مسئله محور، می توانند زمینه ساز تقویت تفکر و مهارت های فکری سطح بالا شوند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت بازنگری در رویکردهای آموزشی، توانمندسازی معلمان، اصلاح نظام ارزشیابی و بهره گیری آگاهانه از فناوری برای تربیت انسان های متفکر و خلاق تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، فناوری ، فناوری آموزشی ، تفکر ، مهارتهای فکری