تحلیل اثربخشی جلسات شورای مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری آموزشی

تصمیم گیری آموزشی یکی از ارکان اساسی مدیریت مدرسه در مقطع ابتدایی به شمار می آید و کیفیت آن نقش تعیین کننده ای در ارتقای فرآیندهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان دارد. در این میان، جلسات شورای مدرسه به عنوان یکی از ساختارهای رسمی مشارکت جمعی، بستری مهم برای تبادل نظر، هم اندیشی و اتخاذ تصمیم های موثر آموزشی فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثربخشی جلسات شورای مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری آموزشی در مدارس ابتدایی شهرستان گرگان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است و با تمرکز بر دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی به بررسی میزان تاثیرگذاری مولفه هایی نظیر مشارکت اعضا، شفافیت فرآیند تصمیم گیری، انسجام نظرات، و پیگیری مصوبات شورای مدرسه پرداخته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که برگزاری منظم و هدفمند جلسات شورای مدرسه، همراه با مشارکت فعال اعضا و بهره گیری از رویکردهای مشارکتی، موجب ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی، افزایش انسجام مدیریتی و بهبود برنامه ریزی آموزشی می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که ضعف در ساختار جلسات، نبود دستور جلسه مشخص و عدم پیگیری مصوبات، اثربخشی تصمیم ها را کاهش می دهد. بر اساس نتایج به دست آمده، تقویت نقش شورای مدرسه می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود مدیریت آموزشی و ارتقای کیفیت فرآیندهای یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی مورد توجه مدیران و سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شورای مدرسه ، تصمیم گیری آموزشی ، مدیریت مدرسه ، مشارکت سازمانی ، مدارس ابتدایی ، شهرستان گرگان