تاثیر فناوری های آموزشی بر بازتعریف نقش حرفه ای معلمان در نظام آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های آموزشی در تحول نقش معلم از انتقال دهنده دانش به راهنما و تسهیل گر یادگیری انجام شده است. تحولات سریع فناوری در عرصه آموزش موجب تغییر بنیادین در شیوه های یاددهی–یادگیری شده و ضرورت بازنگری در جایگاه و وظایف معلمان را دوچندان کرده است. در این پژوهش، با رویکرد کتابخانه ای و تحلیل منابع علمی، ابعاد مختلف این تحول مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که فناوری آموزشی ابزار قدرتمندی برای تحقق یادگیری فعال، خودراهبر و مشارکتی است که در آن معلم نقش هدایت کننده و حمایت گر را ایفا می کند. استفاده هدفمند از فناوری به معلمان امکان می دهد به تفاوت های فردی، علایق و نیازهای یادگیرندگان توجه بیشتری داشته و بازخوردهای شخصی سازی شده ارائه دهند. همچنین فناوری، زمینه تعامل گسترده تر، تقویت همکاری، ارزشیابی مستمر و بهبود کیفیت آموزش را فراهم می سازد. با این حال چالش هایی مانند کمبود مهارت های فناورانه، مقاومت در برابر تغییر و محدودیت زیرساخت ها مانع بهره برداری کامل از این ظرفیت ها است. بر اساس نتایج، توانمندسازی حرفه ای معلمان، بازنگری در سیاست های آموزشی و توسعه زیرساخت های فناورانه از الزامات اساسی برای تحقق نقش نوین معلم در عصر دیجیتال است. در نهایت، فناوری زمانی موثر خواهد بود که در خدمت اهداف تربیتی و توسعه یادگیری عمیق قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، نقش معلم ، یادگیری فعال ، تسهیل گر یادگیری ، تحول آموزشی.