بررسی کارکردهای الگوی یاددهی - یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی

این مقاله به بررسی توصیفی - تحلیلی کارکردهای الگوی یاددهی - یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی می پردازد و نقش آن را در تحول فرآیندهای آموزشی تبیین می کند. الگوی یاددهی - یادگیری مبتنی بر با بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، محیط های یادگیری الکترونیکی و شبکه های ارتباطی، زمینه ساز گذار از آموزش سنتی به آموزش یادگیرنده محور است. یافته های مقاله نشان می دهد که این الگو موجب افزایش تعامل بین معلم و دانش آموز، تسهیل دسترسی به منابع متنوع آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری می شود. از مهم ترین کارکردهای آن می توان به تقویت یادگیری فعال، خودراهبر و مشارکتی اشاره کرد. همچنین، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات امکان شخصی سازی آموزش متناسب با توانایی ها، علایق و سرعت یادگیری فراگیران را فراهم می سازد. مقاله تاکید می کند که این الگو نقش موثری در افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود تفکر انتقادی و پرورش مهارت های حل مسئله دانش آموزان دارد. از منظر تحلیلی، بهبود عدالت آموزشی از طریق کاهش محدودیت های زمانی و مکانی نیز از کارکردهای کلیدی فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی محسوب می شود. با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های فنی، ضعف سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان و مقاومت در برابر تغییر نیز مورد توجه قرار گرفته است. در نهایت، می توان گفت که تحقق اثربخشی الگوی یاددهی - یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات مستلزم برنامه ریزی اصولی، توانمندسازی معلمان و حمایت نظام مند سیاست گذاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

الگوهای یاددهی - یادگیری ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، نظام آموزشی ، فرآیندهای آموزشی.