نقش معلم علوم اجتماعی در حفظ و انتقال ارزش های بومی و ترویج سواد رسانه ای در جوامع عشایری استان کهگیلویه و بویراحمد.

این پژوهش با هدف بررسی و تبیین نقش محوری معلم علوم اجتماعی در مدارس عشایری استان کهگیلویه و بویراحمد در دو حوزه متضاد اما مکمل؛ یعنی حفاظت از ارزش های بومی و فرهنگی جامعه عشایری و همزمان، ترویج سواد رسانه ای (Media Literacy) در میان دانش آموزان، انجام شده است. با توجه به مهاجرت ها، تغییرات سبک زندگی و نفوذ فزاینده رسانه های نوین، معلمان علوم اجتماعی به عنوان عاملی حیاتی در ایجاد تعادل میان سنت و مدرنیته مطرح می شوند. این مقاله با رویکردی کیفی مبتنی بر مطالعات اسنادی و تحلیل نظری، به بررسی چالش های پیش روی معلمان در این زمینه پرداخته و راهکارهایی عملی برای ادغام آموزش های فرهنگی بومی در برنامه درسی سواد رسانه ای ارائه می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که بدون رویکرد بومی سازی محتوای آموزشی، تلاش ها برای سواد رسانه ای ممکن است منجر به گسست فرهنگی شود. نقش معلم در تسهیل این گفت وگوی فرهنگی، حیاتی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: علوم اجتماعی عشایری ، ارزش های بومی ، سواد رسانه ای ، کهگیلویه و بویراحمد ، معلم عشایری.