تحلیل نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای شایستگی های حرفه ای با تاکید بر نظام رتبه بندی

با گسترش فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، موجب بازتعریف نقش ها و شایستگی های حرفه ای معلمان در نظام های آموزشی شده است. در این میان، سواد هوش مصنوعی به عنوان یکی از شایستگی های نوظهور، نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت تدریس، تصمیم گیری آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای شایستگی های حرفه ای با تاکید بر نظام رتبه بندی معلمان می پردازد. داده ها از طریق مطالعه اسنادی، تحلیل آیین نامه ها و بررسی پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط گردآوری شده و با روش تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که مولفه هایی نظیر توانمندی در به کارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، آگاهی از ملاحظات اخلاقی، تحلیل داده های آموزشی و طراحی یادگیری هوشمند، می توانند به طور معناداری شایستگی های حرفه ای معلمان را تقویت کرده و جایگاه آنان را در نظام رتبه بندی ارتقا دهند. نتایج پژوهش همچنین حاکی از آن است که نظام رتبه بندی موجود، نیازمند بازنگری و توجه صریح تر به شاخص های مرتبط با سواد هوش مصنوعی به عنوان بخشی از شایستگی های حرفه ای معلمان است. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با ادغام مولفه های سواد هوش مصنوعی در معیارهای ارزیابی، زمینه ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، شایستگی های حرفه ای ، معلمان ، نظام رتبه بندی ، توسعه حرفه ای