چالش های پیاده سازی روش های نوین تدریس با تاکید بر خلاقیت حرفه ای معلمان و تاثیر آن بر نظام رتبه بندی

روش های نوین تدریس به عنوان یکی از مولفه های اساسی ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان، جایگاه مهمی در اسناد تحولی آموزش وپرورش یافته اند. بااین حال، شواهد میدانی نشان می دهد پیاده سازی این روش ها در عمل با چالش های متعددی مواجه است و این امر می تواند بر ارزیابی عملکرد حرفه ای معلمان در نظام رتبه بندی تاثیرگذار باشد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل چالش های پیاده سازی روش های نوین تدریس با تاکید بر خلاقیت حرفه ای معلمان و بررسی پیامدهای آن بر نظام رتبه بندی معلمان است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است که با استفاده از رویکرد پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان دوره های مختلف تحصیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و تحلیل اسنادی گردآوری شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد عواملی نظیر کمبود امکانات آموزشی، فشار برنامه های درسی، ناهماهنگی شیوه های ارزشیابی با تدریس خلاقانه، ضعف حمایت مدیریتی و نبود آموزش های حرفه ای موثر، از مهم ترین موانع اجرای روش های نوین تدریس به شمار می روند. همچنین نتایج حاکی از آن است که خلاقیت حرفه ای معلمان، علی رغم نقش موثر در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری، در شاخص های رسمی نظام رتبه بندی بازتاب کافی ندارد. در پایان، پژوهش بر ضرورت بازنگری در شاخص های ارزیابی نظام رتبه بندی و توجه بیشتر به عملکرد واقعی، خلاقیت حرفه ای و نوآوری آموزشی معلمان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، خلاقیت حرفه ای معلمان ، شایستگی حرفه ای ، نظام رتبه بندی معلمان ، کیفیت آموزش.