تدریس مبتنی بر پروژه توسط معلمان و تاثیر آن بر توسعه مهارت های کار گروهی دانش آموزان

این پیشنهاد تحقیق به بررسی نقش معلمان در اجرای تدریس مبتنی بر پروژه (PBL) و تاثیر آن بر توسعه مهارت های کار گروهی دانش آموزان می پردازد. با توجه به نیاز فزاینده به مهارت های گروهی در جامعه ۲۱م، این مطالعه به دنبال شناسایی استراتژی های موثر معلمان در طراحی و اجرای پروژه های آموزشی است که به دانش آموزان امکان یادگیری همکاری، حل مسئله و ارتباط موثر را می دهد. با استفاده از روش های ترکیبی (کیفی و کمی)، تحقیق برنامه ریزی شده است تا تاثیر تدریس مبتنی بر پروژه بر مهارت های کار گروهی را در مدارس ایرانی تحلیل کند. یافته ها به توسعه برنامه های آموزشی معلمان و سیاست های آموزشی کمک خواهد کرد تا محیط های یادگیری جامع تری ایجاد شود. این پژوهش به شکاف کلیدی در درک نقش معلمان در اجرای موثر PBL پاسخ می دهد و با ترکیب چارچوب های نظری و داده های تجربی، بینش های قابل اجرا ارائه می دهد. اهمیت این کار در توانمندسازی دانش آموزان برای موفقیت در محیط های کاری و اجتماعی آینده است. این مطالعه با تمرکز بر معلمان به عنوان عامل کلیدی در موفقیت PBL، به سیاست گذاران و مربیان آموزشی راهنمایی می کند.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر پروژه ، مهارت های کار گروهی ، نقش معلم ، یادگیری همکارانه ، ارزیابی گروهی