تحلیل میزان کارآمدی مشاوره تحصیلی در بهبود و عملکرد وضعیت درسی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان کارآمدی مشاوره تحصیلی در بهبود وضعیت درسی دانش آموزان انجام شده است. با توجه به پیچیده تر شدن فرآیندهای آموزشی و تنوع نیازهای علمی و روانی دانش آموزان، مشاوره تحصیلی به عنوان یک ابزار پشتیبانی کلیدی در امر یاددهی و یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و بر مبنای مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به واکاوی نقش مشاوره در ارتقای شاخص های گوناگون عملکرد درسی پرداخته است. یافته های حاصل از بررسی ها نشان می دهد که مشاوره تحصیلی تاثیری چشمگیر بر ارتقای نمرات، بهبود میانگین تحصیلی، افزایش مهارت های مطالعه، تقویت انگیزه و کاهش چالش های آموزشی دارد. نتایج حاکی از آن است که دانش آموزانی که به طور مستمر از خدمات راهنمایی تحصیلی استفاده می کنند، مهارت بالاتری در برنامه ریزی درسی، مدیریت زمان و تعیین اهداف واقع بینانه دارند؛ عواملی که در جلوگیری از افت تحصیلی و افزایش موفقیت نقشی بنیادین ایفا می کنند. بررسی ابعاد روان شناختی و انگیزشی نیز نشان داد که این خدمات با افزایش خودکارآمدی، کاهش اضطراب امتحان و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان همراه است. مشاوره تحصیلی با ایجاد رابطه ای حمایتی و همدلانه، بستر لازم برای شناسایی مشکلات فردی و ارائه راهکارهای متناسب را فراهم می کند. همچنین مشخص شد که کیفیت تعامل میان مشاور و دانش آموز نقشی تعیین کننده در کارآمدی دارد و صرفا افزایش تعداد جلسات بدون توجه به کیفیت ارتباط، تضمینی برای بهبود وضعیت درسی نیست. در نهایت، این پژوهش بیانگر آن است که مشاوره تحصیلی به ویژه برای دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی بسیار موثر است و به عنوان یک مداخله پیشگیرانه، با تاثیر هم زمان بر ابعاد شناختی، مهارتی و روان شناختی، می تواند کیفیت نظام آموزشی را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی