طراحی و تاثیر بازی های دیجیتال تعاملی بر یادگیری مفاهیم صرف و نحو عربی

امروزه نقش فناوری های دیجیتال در عرصه آموزش زبان های خارجی، به ویژه زبان عربی، به موضوعی اساسی و پویا تبدیل شده است. در این میان، طراحی و به کارگیری بازی های دیجیتال تعاملی به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی، توجه بسیاری از محققان و مربیان را به خود جلب کرده است. این مقاله با هدف بررسی تاثیر طراحی هدفمند و اصولی این بازی ها بر بهبود فرآیند یادگیری مفاهیم پیچیده صرف و نحو عربی نگاشته شده است. مفاهیم صرفی (تصریف) و نحوی (ساختار جمله) از دشوارترین بخش های آموزش این زبان هستند که اغلب با روش های سنتی، چالش هایی مانند حفظ محوری، کاهش انگیزه و درک ناکافی را برای فراگیران به همراه دارند. پژوهش حاضر با روشی توصیفی-تحلیلی و با مرور سیستماتیک مطالعات تجربی، به تحلیل مولفه های طراحی موثر در این بازی ها (از قبیل روایت گری، چالش های پلکانی، سیستم بازخورد فوری، شبیه سازی موقعیت های کاربردی و عناصر تعاملی جذاب) می پردازد. یافته ها به وضوح نشان می دهند که بازی های دیجیتال تعاملی با طراحی صحیح، از طریق ایجاد محیطی غنی، پویا و کم استرس، نه تنها انگیزه و مشارکت فعال فراگیران را افزایش می دهند، بلکه درکی عمیق تر و ماندگارتر از قواعد صرفی و نحوی ارائه می کنند. این بازی ها با تبدیل یادگیری به تجربه ای مبتنی بر کشف و حل مسئله، به تقویت مهارت تحلیل زبانی و کاربرد عملی قواعد در بافت های مختلف منجر می شوند. در نتیجه، می توان ادعا کرد که ادغام سنجیده این بازی ها در برنامه ریزی درسی عربی، به عنوان یک ابزار کمکی قدرتمند، می تواند تحولی چشمگیر در غلبه بر دشواری های سنتی آموزش صرف و نحو ایجاد کرده و افق های جدیدی را در عرصه آموزش زبان عربی بگشاید.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان عربی ، بازی های دیجیتال تعاملی ، بازی های آموزشی ، طراحی بازی ، صرف عربی ، نحو عربی ، انگیزش یادگیری ، مشارکت فعال ، آموزش مبتنی بر بازی