نقش معلم در ایجاد عادت های مطالعه دانش آموزان در مدرسه و کلاس درس

این پیشنهاد تحقیق به بررسی نقش کلیدی معلمان در ایجاد عادت های مطالعه مثبت در دانش آموزان در محیط مدرسه و کلاس درس می پردازد. با توجه به اهمیت عادت های مطالعه در موفقیت تحصیلی، این مطالعه با روش های ترکیبی (کیفی و کمی) طراحی شده است تا مکانیسم های موثر معلمان در شکل دهی به این عادت ها را در مدارس ایرانی تحلیل کند. یافته های پژوهش به توسعه برنامه های آموزشی معلمان و سیاست های آموزشی کمک خواهد کرد تا محیط های یادگیری موثرتری ایجاد شود. این تحقیق به شکاف کلیدی در درک نقش معلمان در ایجاد عادت های مطالعه پاسخ می دهد و با ترکیب چارچوب های نظری و داده های تجربی، بینش های قابل اجرا ارائه می دهد. اهمیت این کار در توانمندسازی دانش آموزان برای موفقیت در محیط های تحصیلی و شغلی آینده است. این مطالعه با تمرکز بر معلمان به عنوان عامل کلیدی در موفقیت ایجاد عادت های مطالعه، به سیاست گذاران و مربیان آموزشی راهنمایی می کند.

کلیدواژه ها:

عادت های مطالعه ، نقش معلم ، رفتارهای یادگیری ، مدیریت کلاس ، ارزیابی تحصیلی ، آموزش موثر.