تحلیل تاثیر احساس تعلق به مدرسه برانگیزه تحصیلی دانش اموزان

هدف پژوهش حاضر، تحلیل تاثیر احساس تعلق به مدرسه بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان یک مقطع تحصیلی مشخص بود که نمونه ای از آنان به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه و پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین احساس تعلق به مدرسه و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد و احساس تعلق قادر است انگیزش تحصیلی را به طور معناداری پیش بینی کند. یافته ها بر اهمیت توجه به ابعاد عاطفی و اجتماعی محیط مدرسه در تقویت انگیزش و بهبود پیشرفت تحصیلی تاکید دارند و می توانند راهنمایی کاربردی برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی باشند.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق به مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، انگیزش درونی ، مشارکت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی