نقش معلم در ارزشیابی: روش ها، ابزارها و چالش های مشاهده کلاسی

ارزشیابی فرآیندی بنیادین در تعلیم و تربیت است که نقش معلم را از یک ارزیاب صرف به یک تحلیل گر و تسهیل گر یادگیری تغییر می دهد. این مقاله به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم در ارزشیابی می پردازد، با تمرکز ویژه بر مشاهده کلاسی به عنوان یک ابزار حیاتی برای جمع آوری داده های کیفی و فرمالیته. روش های نوین ارزشیابی مانند ارزشیابی تکوینی، خودارزشیابی و ارزشیابی همتایان مورد بحث قرار می گیرند و ابزارهای مرتبط با مشاهده کلاسی (مانند چک لیست ها و مقیاس های رتبه بندی) تشریح می شوند. در نهایت، چالش های اصلی پیش روی معلمان در اجرای مشاهدات عینی و بی طرفانه، از جمله سوگیری های شناختی و محدودیت های زمانی، تحلیل شده و راه حل هایی برای ارتقاء کیفیت این فرآیند ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، نقش معلم ، مشاهده کلاسی ، ارزشیابی تکوینی ، ابزارهای اندازه گیری ، سوگیری ارزشیابی ، بازخورد سازنده