طراحی الگوی آموزش ریاضی دوره ابتدایی مبتنی بر شایستگی های قرن بیست ویکم

هدف از این مقاله، طراحی الگوی آموزشی برای درس ریاضی دوره ابتدایی است که با نیازهای عصر حاضر همسو باشد. دنیای قرن بیست ویکم با تغییرات سریع فناورانه، پیچیدگی مسائل، و ارتباطات گسترده بین المللی شناخته می شود. این شرایط، ضرورت پرورش شایستگی هایی فراتر از دانش محفوظاتی را در یادگیرندگان ایجاب می کند. آموزش ریاضی به عنوان یکی از پایه های اصلی سواد، می تواند نقش مهمی در توسعه این شایستگی ها ایفا کند. الگوی پیشنهادی این پژوهش، با تکیه بر مبانی نظری آموزش ریاضی و شایستگی های کلیدی قرن بیست ویکم (مانند تفکر نقادانه، خلاقیت، ارتباطات، همکاری، و سواد دیجیتال)، طراحی شده است. این الگو در چهارچوب پارادایم یادگیری سازنده گرایی و با تاکید بر یادگیری مبتنی بر حل مسئله، پروژه و موقعیت های واقعی، ارائه می گردد. مولفه های اصلی الگو شامل اهداف، محتوا، راهبردهای تدریس-یادگیری، نقش معلم و یادگیرنده، محیط یادگیری و ارزشیابی هستند که همگی با رویکرد شایستگی محور بازطراحی شده اند. اجرای موفق این الگو مستلزم بازنگری در برنامه درسی، آموزش معلمان و توسعه منابع آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، دوره ابتدایی ، شایستگی های قرن بیست ویکم ، طراحی الگو ، تفکر نقادانه.