بررسی چالش های اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در مدارس

گسترش روزافزون فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به عرصه های مختلف زندگی بشر، تحولات بنیادینی در ساختارها و فرآیندهای سنتی ایجاد کرده است. در میان این تحولات، نظام های آموزشی و مدارس به عنوان کانون های اصلی تربیت و یادگیری، بیشترین تاثیرپذیری را از این پدیده تجربه می کنند. ورود ابزارها و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی به کلاس های درس، فراتر از یک تغییر تکنولوژیک، یک پدیده پیچیده اجتماعی و فرهنگی است که ابعاد گوناگونی از جمله ابعاد اخلاقی را در بر می گیرد. توجه به این نکته ضروری است که اخلاق در آموزش، تنها محدود به رعایت قوانین و مقررات نیست، بلکه شامل مجموعه ای از ارزش ها، تعهدات و مسئولیت های اخلاقی است که باید در طراحی، توسعه و استفاده از فناوری های آموزشی مد نظر قرار گیرد. این پژوهش بدون ورود به مباحث تجربی و آماری، صرفا به تحلیل مفهومی و نظری مسائل می پردازد تا چارچوبی روشن برای درک موشکافانه این چالش ها فراهم آورد. نتایج این بررسی نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی پتانسیل بالایی برای ارتقای کیفیت آموزش دارد، اما عدم توجه به ملاحظات اخلاقی می تواند منجر به پیامدهای نامطلوبی از جمله تبعیض آموزشی، نقض حریم خصوصی دانش آموزان، کاهش سواد اخلاقی و فروپاشی نقش تربیتی مدرسه شود. بنابراین، ضروری است که سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان با آگاهی کامل از این چالش ها، چارچوب های اخلاقی لازم را برای استفاده مسئولانه از این فناوری تدوین نمایند.

کلیدواژه ها:

چالش های اخلاقی ، هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، حریم خصوصی دانش آموزان ، عدالت آموزشی