کارکرد فعالیت های تربیتی خلاقانه در تقویت خودپنداره تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان

فعالیت های تربیتی خلاقانه به عنوان یکی از مولفه های مهم برنامه های رسمی و غیررسمی آموزشی، نقش بسزایی در رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند. هدف پژوهش حاضر تبیین کارکرد فعالیت های تربیتی خلاقانه در تقویت خودپنداره تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان با رویکردی روان شناختی تربیتی است. خودپنداره تحصیلی به عنوان ادراک فرد از توانمندی های یادگیری خود و عزت نفس به عنوان ارزشیابی کلی فرد از خویشتن، از عوامل کلیدی در انگیزش، پیشرفت تحصیلی و سازگاری روانی دانش آموزان محسوب می شوند. فعالیت های تربیتی خلاقانه با فراهم سازی فرصت های تجربه موفقیت، مشارکت فعال، ابراز خلاقیت و تعامل اجتماعی معنادار، زمینه تقویت احساس شایستگی، خودکارآمدی و پذیرش خویشتن را در دانش آموزان فراهم می آورند. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که مشارکت مستمر در این فعالیت ها می تواند به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به توانایی های تحصیلی خود، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای عزت نفس پایدار منجر شود. در مجموع، توجه نظام مند به طراحی و اجرای فعالیت های تربیتی خلاقانه می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای سلامت روانی و کیفیت یادگیری دانش آموزان مورد توجه برنامه ریزان و مربیان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خودپنداره ، ارتقاء سلامت روان ، عزت نفس دانش آموزان