تلفیق فناوری های هوش مصنوعی و رباتیک با آموزش در مقاطع تحصیلی مختلف

پیشرفت های فناوری هوش مصنوعی و رباتیک، فرصت های نوینی برای بهبود فرایندهای آموزشی در مقاطع تحصیلی مختلف فراهم کرده است. استفاده از ربات ها و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند تعامل دانش آموزان با محتوای آموزشی را افزایش دهد، تجربه یادگیری را شخصی سازی کند و مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی آنان را تقویت نماید. با این حال، تلفیق موثر این فناوری ها در سیستم های آموزشی نیازمند طراحی روش ها و برنامه های منسجم و علمی است که قابلیت انطباق با نیازهای تحصیلی و روانی دانش آموزان را داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق هوش مصنوعی و رباتیک بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف انجام شده است. این مطالعه از روش تحلیلی–توصیفی و بررسی نمونه های عملی در محیط های آموزشی بهره گرفته است. یافته ها نشان می دهد که کاربرد ربات ها و فناوری های هوشمند، ضمن افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، موجب ارتقای انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های عملی و تفکر انتقادی، و کاهش کسالت و افت تحصیلی می شود. همچنین، تلفیق هوش مصنوعی با رباتیک می تواند آموزش را به صورت شخصی سازی شده ارائه دهد و بازخورد فوری و دقیق به دانش آموزان ارائه نماید. نتایج پژوهش تاکید می کند که برای بهره برداری کامل از ظرفیت های هوش مصنوعی و رباتیک در آموزش، لازم است برنامه های آموزشی با طراحی هدفمند، آموزش معلمان، و سازوکارهای ارزیابی مستمر همراه باشد. یافته ها می توانند راهنمایی عملی برای معلمان، مدیران آموزشی و برنامه ریزان تربیتی فراهم کنند تا محیط یادگیری نوآورانه و موثری ایجاد کنند .

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رباتیک ، آموزش فناورانه ، یادگیری فعال ، یادگیری شخصی سازی شده