تحلیل نقش معلم در ارتقای انگیزه تحصیلی در محیط های آموزشی چندپایه»

کلاس های چندپایه به عنوان یکی از الگوهای آموزشی رایج در مناطق کم جمعیت و محروم، با چالش های خاصی در زمینه مدیریت کلاس و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مواجه هستند. در این محیط ها، تفاوت های سنی، تحصیلی و شناختی دانش آموزان، نقش معلم را در هدایت فرایند یاددهی–یادگیری و ایجاد انگیزه برای یادگیری برجسته تر می سازد. انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در پیشرفت آموزشی، تحت تاثیر مستقیم شیوه های تدریس، تعاملات کلاسی و رویکردهای تربیتی معلم قرار دارد.پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش معلم در ارتقای انگیزه تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی راهبردهای آموزشی، مدیریتی و ارتباطی معلمان در این کلاس ها می پردازد. یافته ها نشان می دهد که معلم با به کارگیری روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی، ایجاد فضای حمایتی و بهره گیری از تعاملات مثبت میان دانش آموزان می تواند انگیزه یادگیری را به طور معناداری افزایش دهد.نتایج پژوهش همچنین حاکی از آن است که توانمندسازی حرفه ای معلمان، انعطاف پذیری در برنامه های درسی و حمایت های نهادی از جمله عوامل موثر در ارتقای انگیزه تحصیلی در محیط های آموزشی چندپایه محسوب می شوند. این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای بهبود کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه و طراحی مداخلات آموزشی موثر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم ، انگیزه تحصیلی ، کلاس چندپایه ، یادگیری فعال ، مدیریت کلاس ، تفاوت های فردی