بررسی اثر ارتباط والد-معلم بر پیشرفت تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان

چکیدهارتباط موثر والد-معلم به عنوان یکی از عوامل کلیدی در توسعه یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مطرح است. این ارتباط، شامل تبادل اطلاعات، هم راستایی اهداف تربیتی، مشارکت در فرآیند یادگیری و حمایت روانی-اجتماعی دانش آموزان می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر تعامل والد-معلم بر پیشرفت تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان، رویکرد تحلیلی و توصیفی دارد و عوامل مختلف موثر در کیفیت این ارتباط را مورد بررسی قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که ارتباط منظم، شفاف و سازنده میان والدین و معلمان موجب افزایش انگیزش تحصیلی، ارتقای عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود. از سوی دیگر، ارتباط محدود یا ناکارآمد، موجب کاهش هماهنگی آموزشی، ضعف در پیگیری تکالیف و اختلال در رفتارهای اجتماعی می گردد. تعامل والد-معلم به ویژه در ایجاد اعتماد، مسئولیت پذیری، توانایی همکاری و مدیریت هیجانات در دانش آموزان نقش حیاتی دارد و باعث می شود تجربه مدرسه برای دانش آموزان مثبت و سازنده باشد. پژوهش همچنین نشان می دهد که ویژگی های فردی والدین، مهارت های ارتباطی معلمان، و بسترهای مدرسه ای و فرهنگی، در کیفیت تعامل والد-معلم موثر هستند. بر این اساس، نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی برای توانمندسازی والدین و معلمان و ایجاد کانال های ارتباطی مستمر تاکید دارد. این اقدامات می تواند به توسعه متوازن پیشرفت تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان منجر شود و پایه ای برای بهبود کیفیت فرآیند یادگیری و تجربه مدرسه فراهم آورد.واژگان کلیدیارتباط والد-معلم، پیشرفت تحصیلی، رفتار اجتماعی، مهارت های اجتماعی، انگیزش تحصیلی، تعامل آموزشی