تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر کیفیت یادگیری در کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی (شامل واقعیت افزوده، سیستم های مدیریت یادگیری و ابزارهای تعاملی) بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در کلاس درس انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، شکاف میان دسترسی به ابزارهای دیجیتال و کاربست پداگوژیکی موثر آن ها در جهت ارتقای فهم عمیق مطالب درسی است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که ۶۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مبتنی بر فناوری های نوین قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دیدند. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه کیفیت یادگیری و آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته بود. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که تفاوت معناداری بین نمرات پس آزمون دو گروه وجود دارد (P<۰.۰۱). یافته ها حاکی از آن است که فناوری های نوین آموزشی به طور معناداری کیفیت یادگیری، درگیری تحصیلی و ماندگاری مطالب را افزایش می دهند. این پژوهش بر لزوم بازنگری در روش های تدریس و ادغام هدفمند فناوری در برنامه های درسی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، کیفیت یادگیری ، هوشمندسازی مدارس ، یادگیری الکترونیکی ، تکنولوژی آموزشی.