تاثیر سواد دیجیتال بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان سمنان)

چکیده این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل مولفه های سواد دیجیتال و ارتباط آن با تعاملات اجتماعی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر سمنان انجام شد. سواد دیجیتال به عنوان الگویی از تعاملات و خودنمایی در فضای مجازی، تحت تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی شکل می گیرد. روش پژوهش، توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل ۳۷۶۹ دانش آموز بود که ۳۴۸ نفر با نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته با روایی تاییدشده (محتوایی و سازه) و پایایی مطلوب (آلفای کرونباخ > ۰.۷) گردآوری شد. تحلیل داده ها با نرم افزارSPSS وSmart PLS، نشان داد که مولفه های سواد دیجیتال (مانند خودابرازی، مدیریت تصویر، و تعاملات مجازی) در این گروه سنی از الگوی خاصی پیروی می کند که با ویژگی های فرهنگی منطقه سمنان مرتبط است. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که سواد دیجیتال، تاثیر زیادی بر شکل گیری تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد. این مطالعه نقش محوری فرهنگ محلی را در جهت دهی به سواد دیجیتال نوجوانان برجسته می سازد و پیشنهاد می کند برنامه های آموزشی با درنظرگرفتن این مولفه ها طراحی شوند. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی در توسعه راهبردهای مناسب برای همراهی مثبت با تحولات دیجیتال کمک کند.