بررسی رابطه تیپ های شخصیتی(درون گرا،برون گرا)معلمان مدارس ابتدایی شهر رزن با کیفیت زندگی کاری آن ها

چکیده هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه تیپ های شخصیتی(درون گرا،برون گرا) معلمان مقطع ابتدایی شهر رزن با کیفیت زندگی کاری آنها می باشد.جامعه آماری عبارت است از کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر رزن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ که بنابر اعلام واحد آمار ۱۹۶ نفر می باشند که از این تعداد ۶۲ نفر معلم آقا و ۱۳۴ نفر معلم خانم می باشند.آزمودنی ها در این پژوهش شامل۱۳۱(۸۹ خانم و ۴۲آقا) نفر از معلمان مدارس ابتدایی شهر رزن می باشند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و از طریق فرمول کوکران و جدول مورگان بدست آمده اند.همچنین جهت گردآوری داده های مورد نیاز از نمونه ی مورد مطالعه از روش جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد استفاده شده است که به ترتیب عبارت اند از؛پرسشنامه آزمون شخصیت آیزنک و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری قاسم زاده (۱۳۸۴).پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۷/۰ و ۸۹/۰ به دست آمد و از آنجایی که بالای ۷/۰ بودند بنابراین از پایایی لازم برخوردار بودند.برای تجزیه و تحلیل داده های آماری پژوهش از شاخص های آمار توصیفی(درصد فراوانی،جداول،نمودار،میانگین،انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون کولموگروف اسمیرنوف،آزمون تی تک متغیره،ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون) استفاده شد.نتایج پژوهش بیانگر آن است که میزان تیپ شخصیتی درون گرا و برون گرای معلمان مدارس ابتدایی شهر رزن بالاتر از حد متوسط(۵/۰)می باشد و وضعیت کیفیت زندگی کاری بالاتر از حد متوسط (۳) است.نتایج همبستگی پیرسون نشان داد بین تیپ شخصیتی برون گرا و کیفیت زندگی کاری(۰۰۰۱/۰=p و ۳۶۱/۰ = r) رابطه مثبت و معناداری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد و بین تیپ شخصیتی درون گرا و کیفیت زندگی کاری (۰۰۲/۰=p و ۲۶۳/۰- = r) رابطه منفی و معناداری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد.همچنین نتایج رگرسیون چندگانه حاکی از آن است که تیپ شخصیتی برون گرا توانایی پیش بینی کیفیت زندگی کاری معلمان را دارد.