نقش معلم در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان

این مقاله با هدف بررسی نقش معلم در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. در مقدمه، اهمیت این مهارت ها در دنیای پیچیده و پرچالش امروز مطرح شد و محدودیت های نظام آموزشی سنتی که عمدتا بر حفظیات و پاسخ های آماده تمرکز دارند، بررسی شد. سپس مفاهیم کلیدی خلاقیت و تفکر انتقادی تعریف شد و نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر یادگیری فعال مورد تاکید قرار گرفت.در بخش راهبردها و روش های عملی، تکنیک هایی مانند ایجاد فضای ایمن روانی، پرسشگری باز، حل مسئله به روش های مختلف، داستان سازی و فعالیت های عملی، برای پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی معرفی شد. نمونه عملی یک طرح درس الگویی ارائه شد که شامل مراحل شروع درس با پرسش های انگیزه بخش، ارائه اطلاعات و مشاهده، فعالیت گروهی، بحث کلاسی و ارزشیابی فرآیندمحور است. این طرح درس نشان داد که چگونه می توان مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی را همزمان و عملی پرورش داد.همچنین، موانع و چالش های پرورش این مهارت ها مورد بررسی قرار گرفت، از جمله فشار نظام آموزشی سنتی، نگرش و مهارت محدود معلمان، ترس دانش آموزان از اشتباه، مقاومت خانواده ها و محدودیت منابع. برای رفع این موانع، راهکارهای عملی در چهار سطح نظام آموزشی، معلم، دانش آموز و خانواده ارائه شد.نتیجه گیری مقاله نشان می دهد که پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی نیازمند رویکردی یکپارچه، مشارکت فعال معلم و دانش آموز، و حمایت خانواده و جامعه است. این مهارت ها نه تنها توانایی حل مسائل علمی را در دانش آموزان تقویت می کند، بلکه زمینه ساز پرورش نسل خلاق، نوآور و تحلیل گر برای آینده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ابتدایی ، معلم ، یادگیری فعال ، آموزش مشارکتی