کارآمدی آموزش چندحسی در یادگیری مفاهیم پایه دانش آموزان کم توان

آموزش دانش آموزان کم توان همواره با چالش هایی در زمینه درک و یادگیری مفاهیم پایه همراه بوده است و این امر ضرورت بهره گیری از رویکردهای آموزشی متناسب با ویژگی های شناختی و یادگیری این گروه از دانش آموزان را برجسته می سازد. آموزش چندحسی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش ویژه، با تاکید بر به کارگیری هم زمان حواس مختلف، می تواند نقش موثری در تسهیل فرآیند یادگیری ایفا کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی کارآمدی آموزش چندحسی در یادگیری مفاهیم پایه دانش آموزان کم توان است. این مطالعه به روش مروری و با استفاده از مقالات علمی، کتاب ها و منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. پس از گردآوری و تحلیل منابع، یافته ها نشان داد که آموزش چندحسی موجب افزایش توجه، مشارکت فعال، درک عمیق تر مفاهیم، بهبود یادسپاری و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان کم توان می شود. همچنین نتایج پژوهش ها حاکی از آن است که این رویکرد، در صورت طراحی هدفمند و متناسب با سطح توانایی شناختی دانش آموزان، می تواند به کاهش مشکلات یادگیری و بهبود کیفیت تجربه آموزشی آنان منجر شود. در مجموع، نتایج این پژوهش بر اهمیت به کارگیری آموزش چندحسی به عنوان یکی از راهبردهای کارآمد در نظام آموزش ویژه تاکید دارد و زمینه را برای انجام پژوهش های تجربی و طراحی الگوهای آموزشی بومی فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: آموزش چندحسی ، دانش آموزان کم توان ، مفاهیم پایه ، آموزش ویژه ، یادگیری