بررسی نقش روش های فعال آموزشی در پرورش مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی دانش آموزان

مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی از مهم ترین مهارت های زندگی و یادگیری فعال در دانش آموزان محسوب می شوند. دانش آموزانی که این مهارت ها را توسعه می دهند، قادرند تصمیم گیری های بهتر، حل مسئله موثر و تعامل اجتماعی سالم تری داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای پرورش مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی در دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های سنجش مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی، مصاحبه با معلمان و مشاهده کلاس جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که روش های فعال آموزشی مانند یادگیری پروژه محور، بحث گروهی و حل مسئله، توانایی دانش آموزان در پذیرش مسئولیت، تحلیل مسائل و ارائه راهکارهای خلاقانه را بهبود می بخشد. نتایج پژوهش بر ضرورت استفاده هدفمند از روش های مشارکتی و فعال برای تقویت مهارت های شناختی و رفتاری دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان ، آموزش مشارکتی