تحلیل نقش مدیریت زمان معلم در بهبود مدیریت کلاس و ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در دبستان

مدیریت کلاس درس در مقطع ابتدایی به دلیل ویژگی های رشدی، توجهی و هیجانی دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این میان، مدیریت زمان به عنوان یکی از مولفه های کمتر مورد توجه اما بسیار اثرگذار، نقش مهمی در ایجاد نظم، کاهش رفتارهای چالش برانگیز و افزایش بهره وری آموزشی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مدیریت زمان به عنوان رکن پنهان مدیریت کلاس در مقطع ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مشاهده کلاس و مصاحبه با معلمان دوره ابتدایی گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد معلمانی که از مهارت های موثر مدیریت زمان مانند برنامه ریزی دقیق، تقسیم مناسب زمان فعالیت ها، انعطاف پذیری در اجرای درس و کنترل وقفه های کلاسی برخوردارند، توانسته اند کلاس هایی منظم تر، پویا تر و با سطح یادگیری بالاتر ایجاد کنند. یافته ها بر ضرورت گنجاندن آموزش مدیریت زمان در دوره های توانمندسازی حرفه ای معلمان ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، مدیریت کلاس ، معلمان ابتدایی ، نظم کلاسی ، کیفیت یادگیری ، آموزش ابتدایی