نقش مدیر مدرسه در بهبود فضای روانی و تربیتی مدارس

این مقاله به بررسی ابعاد رهبری آموزشی و تربیتی مدیران در مدارس دوره می پردازد و تاثیر مستقیم سبک مدیریتی آن ها بر کیفیت فضای روانی (Climate) مدرسه و در نهایت، موفقیت تربیتی دانش آموزان را تحلیل می کند. با استفاده از رویکرد اسنادی، انواع سبک های رهبری (مانند رهبری تحولی، خدماتی و کاریزماتیک) مورد ارزیابی قرار گرفته اند. نتایج پژوهش های مرتبط نشان می دهد که مدیرانی که بر ایجاد فرهنگ مشارکت، اعتماد و حمایت عاطفی تمرکز دارند، می توانند محیطی امن، پرورش دهنده و مثبت برای یادگیری فراهم آورند که این امر، به طور غیرمستقیم بر کاهش مشکلات رفتاری و افزایش حس تعلق دانش آموزان و معلمان اثرگذار است. این مقاله توصیه هایی مدیریتی برای ارتقای شایستگی های تربیتی مدیران مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، فضای روانی مدرسه ، مدیر مدرسه ، دوره ، فرهنگ سازمانی