تاثیر به کارگیری فناوری های نوین دیجیتال بر بازخورد آموزشی و تعاملات معلم–//

فاطمه فرامرزی گسک، عصمت شبان قاینی، سجاد محدث، کوثر قادریکارشناسی آموزش ابتداییکارشناسی ارشد ریاضیکارشناسی دبیری زیست شناسیکارشناسی ارشد روانشناسی تربیتیچکیدهورود فناوری های نوین دیجیتال به عرصه آموزش، پارادایم های سنتی یادگیری را دگرگون کرده و ساختارهای کلاسیک تعامل میان معلم و دانش آموز را به چالش کشیده است. این مقاله به بررسی عمیق و چندجانبه تاثیر ابزارهایی نظیر هوش مصنوعی، سیستم های مدیریت یادگیری (LMS)، واقعیت افزوده و تحلیل گرهای یادگیری بر دو رکن اساسی آموزش، یعنی «بازخورد» و «تعامل» می پردازد. بازخورد آموزشی که در گذشته فرآیندی با تاخیر و اغلب یک سویه بود، اکنون به لطف فناوری، به جریانی آنی، شخصی سازی شده و داده محور تبدیل شده است. از سوی دیگر، تعاملات معلم و دانش آموز از حصار زمان و مکان عبور کرده و اشکال جدیدی از حضور اجتماعی و شناختی را در محیط های مجازی پدید آورده است. با این حال، این تحولات با چالش هایی نظیر شکاف دیجیتالی و نیاز به سواد فناورانه همراه است. این پژوهش با مرور مبانی نظری و یافته های پژوهش های داخلی، نشان می دهد که فناوری اگرچه ابزار قدرتمندی برای ارتقای کیفیت بازخورد و تعامل است، اما جایگزین نقش عاطفی و تربیتی معلم نخواهد بود، بلکه نقش او را از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر فرآیند یادگیری تغییر می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فناوری های نوین آموزشی ، بازخورد دیجیتال ، تعامل معلم-دانش آموز ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری الکترونیکی ، سیستم های مدیریت یادگیری.