بررسی اثربخشی برنامه های پیشگیرانه حوزه سلامت روان با محوریت همکاری مدیر مدرسه و مشاور واحد آموزشی در کاهش آسیب های اجتماعی در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه های پیشگیرانه حوزه سلامت روان با محوریت همکاری مدیر مدرسه و مشاور واحد آموزشی در کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان مدارس ابتدایی انجام شد. اهمیت موضوع از آنجا ناشی می شود که دوره ابتدایی مرحله ای حساس در رشد روانی، اجتماعی و هیجانی کودکان است و بی توجهی به سلامت روان در این دوره می تواند پیامدهای بلندمدتی بر تحصیل، روابط اجتماعی و شخصیت آنان داشته باشد. این پژوهش از نوع کیفی و تحلیلی با رویکرد کتابخانه ای انجام شد و داده ها از طریق مرور منابع علمی معتبر، مقالات پژوهشی داخلی و خارجی، کتاب های تخصصی و اسناد سیاست گذاری آموزشی گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان می دهد که همکاری فعال و هماهنگ میان مدیر مدرسه و مشاور واحد آموزشی، همراه با توانمندسازی معلمان و مشارکت والدین، موجب ارتقای اثربخشی برنامه های پیشگیرانه، کاهش رفتارهای پرخطر و ایجاد محیط مدرسه ای حمایتگر و پیشگیرانه می شود. همچنین رهبری مشارکتی، برنامه ریزی مبتنی بر داده، پایش مستمر برنامه ها و آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی از عوامل موثر در موفقیت این برنامه ها به شمار می روند. نتایج پژوهش تاکید می کند که توسعه و نهادینه سازی برنامه های پیشگیرانه سلامت روان در مدارس ابتدایی، با بهره گیری از تعامل حرفه ای میان مدیران و مشاوران، نقش مهمی در کاهش آسیب های

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: سلامت روان ، پیشگیری ، مدیر مدرسه ، مشاور آموزشی ، آسیب های اجتماعی.